Dezavantajlı Çocuklara Unutulmaz Gezi Motivasyonu
Hayatlarında ilk kez uçağa binen çocuklar, ilk kez yurt dışına çıktı ve ailelerinden de ilk kez ayrı kaldı. Farklı şehirlerden göç ederek Adana’ya yerleşmiş ve sosyoekonomik açıdan dezavantajlı ailelerin çocukları olan minik öğrencilerin Viyana’da geçirdikleri zamanlardaki mutlulukları adeta gözlerinden okundu
18 Ekim 2025 - 22:08
ADANA’DA Koza İlkokulu’nda öğrenim gören dezavantajlı 5 öğrenci, 2 öğretmen refakatinde Erasmus’ta dereceye giren akran zorbalığına karşı geliştirilen proje kapsamında Avusturya’nın başkenti Viyana’ya giderek 1 hafta boyunca eğitim aldı. Gerçekleştirilen faaliyet birçok ilki de beraberinde getirdi… Hayatlarında ilk kez uçağa binen çocuklar, ilk kez yurt dışına çıktı ve ailelerinden de ilk kez ayrı kaldı. Farklı şehirlerden göç ederek Adana’ya yerleşmiş ve sosyoekonomik açıdan dezavantajlı ailelerin çocukları olan minik öğrencilerin Viyana’da geçirdikleri zamanlardaki mutlulukları adeta gözlerinden okundu. Koza İlkokul Müdürü Abdullah Kayadurmuş, “Öğrencilerimiz, empati, iletişim farklılıklara saygı ve toplumsal duyarlılık konularında Avrupa’daki akranlarıyla bir araya gelerek ortak çalışmalar yürüttü ve evlerine çok mutlu bir şekilde döndü” dedi.
ULUSLARARASI BAŞARI KAZANDI
Yüreğir ilçesinde dezavantajlı bölgede eğitim veren Koza İlkokulu’nda geliştirilen “Hepsi Farklı, Hepsi Eşit, Hepsi Okul-Da” Erasmus projesi uluslararası bir başarıya imza attı. Akran zorbalığı ve okulda devamsızlık konuları üzerine geliştirilen proje, Erasmus programı kapsamında Ulusal Ajanstan kabul görerek 27 bin Euro’luk hibe kazandı. Arkadaşları tarafından zorbalığı uğradığı için okula gitmeyen veya ailesi tarafından okula gönderilmek yerine çalıştırılan çocukların eğitime geri kazandırılması amaçlanan ve 4 aşamadan oluşan projenin ilk aşaması 28 Nisan – 2 Mayıs arasında İsveç’te gerçekleştirildi. Koza İlkokulu’ndaki 6 öğretmen, İtalya’daki bir ilkokulda eğitim veren 4 İtalyan öğretmenle Stockholm’de bir araya gelerek “Sınıfta Kapsayıcı Eğitim ve Çeşitlilik” konulu kursa katıldı. Eğitim süresince ‘Her Öğrencinin Farklı Ama Eşit Olduğu’ anlayışıyla yenilikçi öğrenme yöntemleri geliştirildi. Öğretmenler, Padlet, Canva, Sürükleyici Reader ve Plickers gibi dijital araçlarla kapsayıcı eğitimi güçlendiren uygulamaları öğrenerek sınıflarına taşıdı.
MİNİK ÖĞRENCİLER İLKLERİ YAŞADI
Projenin ikinci aşaması 28 Eylül – 4 Ekim tarihleri arasında Avusturya’nın başkenti Viyana’da Wiener Mittelschule Leipziger Platz okulunda tamamlandı. Koza İlkokulu’nda öğrenim gören öğrenciler arasından başarı, devamsızlık durumu, okul içi etkinlilerde görev alma, sorumluluk bilinci gibi kriterler doğrultusunda komisyon tarafından seçilen 4. sınıf öğrencileri Abdülkadir Görmez, Arin Abi ve 3. sınıf öğrencileri Ahmet Murtaza Çalış, Hacer Tetik ve Hüneyra Alcan projeye katıldı. Hayatlarında ilk kez uçağa binen minik öğrencilere Koza İlkokul Müdürü Abdullah Kayadurmuş ve İngilizce öğretmeni Sibel Çörtük eşlik etti. Koza İlkokulu ekibi, “Akran Zorbalığına Karşı Etkili Mücadele” temalı atölyelere ve kültürel etkileşim etkinliklerine katıldı. Öğrenciler; empati, iletişim, farklılıklara saygı ve toplumsal duyarlılık konularında Avrupa’daki akranlarıyla bir araya gelerek ortak çalışmalar yürüttü. Öğretmenler ise ‘Duygusal Etkileşim Odaklı Eğitim’ ve “Sorgulama Temelli Öğrenme” üzerine Avrupa’daki örnek uygulamaları inceledi.
SIRADA BUDAPEŞTE VE ADANA VAR
Projenin üçüncü aşaması 2026 yılı Ocak ayında Budapeşte’de gerçekleştirilecek. Burada yedi öğretmen, “Okul Terki ve Devamsızlıkla Mücadele” temalı işbaşı gözlem faaliyetlerine katılacak.
Son aşamada ise Roma Avrupa Üniversitesi’nden Prof. Gianluca Amatori Roma Avrupa Üniversitesi İnsan Bilimleri fakültesinden, Nisan 2026’da Adana’ya gelerek Koza İlkokulu öğretmen, öğrenci ve velilerine “Kapsayıcı Eğitimde Dijital Beceriler” konulu eğitim verecek.
ZORBALIĞI AZALTMAK VE DEVAMSIZLIĞI ÖNLEMEK
Okul Müdürü Abdullah Kayadurmuş, projenin çıkış noktasını şöyle anlattı: “Okulumuz daha önce Adana Valiliği himayesinde yürütülen Güney Adana Programı ve Sosyal Dönüşüm Projesi kapsamında bulunmaktadır. Projeyle bölgenin göçle gelen sorunları karşısında bölgeyi sosyal ve kültürel açıdan desteklenmesi amaçlanmıştır. Okulumuz demografik açıdan çeşitlilik göstermektedir. Bu durum da okulumuz öğrencileri arasında farklı sorunlara neden olmaktadır. Yaptığımız saha çalışmasında yaklaşık 230 öğrencimizin okuldan uzaklaştığını tespit ettik. Bu durumun temelinde akran zorbalığı, özgüven eksikliği ve aile ilgisinin azlığı gibi nedenler olduğunu gördük. Projemizle, öğrencilerin eğitime tam katılımını sağlayarak okul terkini ve akran zorbalığını önlemek veya en aza indirmeyi amaçladık. Ayrıca öğretmenlerimizin kapsayıcı eğitimde dijital dönüşüm araçlarını kullanmasını sağlamak, mesleki beceri ve yeterliliklerini geliştirmek projelerimizi AB projeleri ile desteklemeyi de amaçlıyoruz.”
“HİÇ UNUTMAYACAĞIM BİR HAFTA GEÇİRDİM”
Öğrencilerden Ahmet Murtaza Çalış ise: “Projeye seçildiğimi öğrenince çok sevindim. İlk kez uçağa bindim. Gittiğimiz okulda derslere katıldık. Yeni arkadaşlıklar kurduk. Öğretmenlerimizle Viyana’da güzel bir hafta geçirdik. İnternetten gördüğüm birçok yeri gezdim. Büyüyünce mühendis olmak istiyorum” derken Arin Abi, “Gördüğümüz müzeler çok güzeldi. Böyle bir imkana sahip olmak ayrıcalıktır. Hiç unutmayacağım bir hafta geçirdim. Büyüyünce doktor olmak ve Avrupa’nın her yerini gezmek istiyorum” dedi.
ULUSLARARASI BAŞARI KAZANDI
Yüreğir ilçesinde dezavantajlı bölgede eğitim veren Koza İlkokulu’nda geliştirilen “Hepsi Farklı, Hepsi Eşit, Hepsi Okul-Da” Erasmus projesi uluslararası bir başarıya imza attı. Akran zorbalığı ve okulda devamsızlık konuları üzerine geliştirilen proje, Erasmus programı kapsamında Ulusal Ajanstan kabul görerek 27 bin Euro’luk hibe kazandı. Arkadaşları tarafından zorbalığı uğradığı için okula gitmeyen veya ailesi tarafından okula gönderilmek yerine çalıştırılan çocukların eğitime geri kazandırılması amaçlanan ve 4 aşamadan oluşan projenin ilk aşaması 28 Nisan – 2 Mayıs arasında İsveç’te gerçekleştirildi. Koza İlkokulu’ndaki 6 öğretmen, İtalya’daki bir ilkokulda eğitim veren 4 İtalyan öğretmenle Stockholm’de bir araya gelerek “Sınıfta Kapsayıcı Eğitim ve Çeşitlilik” konulu kursa katıldı. Eğitim süresince ‘Her Öğrencinin Farklı Ama Eşit Olduğu’ anlayışıyla yenilikçi öğrenme yöntemleri geliştirildi. Öğretmenler, Padlet, Canva, Sürükleyici Reader ve Plickers gibi dijital araçlarla kapsayıcı eğitimi güçlendiren uygulamaları öğrenerek sınıflarına taşıdı.
MİNİK ÖĞRENCİLER İLKLERİ YAŞADI
Projenin ikinci aşaması 28 Eylül – 4 Ekim tarihleri arasında Avusturya’nın başkenti Viyana’da Wiener Mittelschule Leipziger Platz okulunda tamamlandı. Koza İlkokulu’nda öğrenim gören öğrenciler arasından başarı, devamsızlık durumu, okul içi etkinlilerde görev alma, sorumluluk bilinci gibi kriterler doğrultusunda komisyon tarafından seçilen 4. sınıf öğrencileri Abdülkadir Görmez, Arin Abi ve 3. sınıf öğrencileri Ahmet Murtaza Çalış, Hacer Tetik ve Hüneyra Alcan projeye katıldı. Hayatlarında ilk kez uçağa binen minik öğrencilere Koza İlkokul Müdürü Abdullah Kayadurmuş ve İngilizce öğretmeni Sibel Çörtük eşlik etti. Koza İlkokulu ekibi, “Akran Zorbalığına Karşı Etkili Mücadele” temalı atölyelere ve kültürel etkileşim etkinliklerine katıldı. Öğrenciler; empati, iletişim, farklılıklara saygı ve toplumsal duyarlılık konularında Avrupa’daki akranlarıyla bir araya gelerek ortak çalışmalar yürüttü. Öğretmenler ise ‘Duygusal Etkileşim Odaklı Eğitim’ ve “Sorgulama Temelli Öğrenme” üzerine Avrupa’daki örnek uygulamaları inceledi.
SIRADA BUDAPEŞTE VE ADANA VAR
Projenin üçüncü aşaması 2026 yılı Ocak ayında Budapeşte’de gerçekleştirilecek. Burada yedi öğretmen, “Okul Terki ve Devamsızlıkla Mücadele” temalı işbaşı gözlem faaliyetlerine katılacak.
Son aşamada ise Roma Avrupa Üniversitesi’nden Prof. Gianluca Amatori Roma Avrupa Üniversitesi İnsan Bilimleri fakültesinden, Nisan 2026’da Adana’ya gelerek Koza İlkokulu öğretmen, öğrenci ve velilerine “Kapsayıcı Eğitimde Dijital Beceriler” konulu eğitim verecek.
ZORBALIĞI AZALTMAK VE DEVAMSIZLIĞI ÖNLEMEK
Okul Müdürü Abdullah Kayadurmuş, projenin çıkış noktasını şöyle anlattı: “Okulumuz daha önce Adana Valiliği himayesinde yürütülen Güney Adana Programı ve Sosyal Dönüşüm Projesi kapsamında bulunmaktadır. Projeyle bölgenin göçle gelen sorunları karşısında bölgeyi sosyal ve kültürel açıdan desteklenmesi amaçlanmıştır. Okulumuz demografik açıdan çeşitlilik göstermektedir. Bu durum da okulumuz öğrencileri arasında farklı sorunlara neden olmaktadır. Yaptığımız saha çalışmasında yaklaşık 230 öğrencimizin okuldan uzaklaştığını tespit ettik. Bu durumun temelinde akran zorbalığı, özgüven eksikliği ve aile ilgisinin azlığı gibi nedenler olduğunu gördük. Projemizle, öğrencilerin eğitime tam katılımını sağlayarak okul terkini ve akran zorbalığını önlemek veya en aza indirmeyi amaçladık. Ayrıca öğretmenlerimizin kapsayıcı eğitimde dijital dönüşüm araçlarını kullanmasını sağlamak, mesleki beceri ve yeterliliklerini geliştirmek projelerimizi AB projeleri ile desteklemeyi de amaçlıyoruz.”
“HİÇ UNUTMAYACAĞIM BİR HAFTA GEÇİRDİM”
Öğrencilerden Ahmet Murtaza Çalış ise: “Projeye seçildiğimi öğrenince çok sevindim. İlk kez uçağa bindim. Gittiğimiz okulda derslere katıldık. Yeni arkadaşlıklar kurduk. Öğretmenlerimizle Viyana’da güzel bir hafta geçirdik. İnternetten gördüğüm birçok yeri gezdim. Büyüyünce mühendis olmak istiyorum” derken Arin Abi, “Gördüğümüz müzeler çok güzeldi. Böyle bir imkana sahip olmak ayrıcalıktır. Hiç unutmayacağım bir hafta geçirdim. Büyüyünce doktor olmak ve Avrupa’nın her yerini gezmek istiyorum” dedi.
YORUMLAR